Propongo cuatro apuntes para situar  las bases del presente curso (ver programa: parte de teorías y métodos en comunicación):

1. una discusión sobre el carácter científico (primeras 4 diapositivas de la siguiente presentación)
Comunicacion
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2. un esquema histórico

El profesor Enric Saperas (1998) de la U. Rey Juan Carlos, periodificó de una manera bastante visual las estapas de una posible construcción teórica de la comunicación ( comunicología, ordenación de teorías en Armand MATTELART):

1917 - 1954 "Las ciencias (sociales y humanísticas) a por la comunicación"
Se podría corregir la cronología de teorías de la comunicación, con episodios como la relación de Lazarsfeld con Adorno (cita) en las primeras propuestas para conceptualizar el medio radiofónico.
1954 - 1976 "La ciencia de la comunicación"
1976 - hoy "La comunicación para la ciencia"

3. una presentación de tradiciones o perspectivas principales de la comunicología  ycomo las que presenta el clásico cuadro de Robert T Craig atendiendo a otros criterios más allá de la simple cronología o la amplitud de contexto o entorno de comunicación a que nos refiramos. Menciono y enlazo algunos autores iberoamericanos como ejemplos en las diferentes líneas de estas tendencias o escuelas (artículo en línea en la revista Razón y Palabra, referencia de blogs de profesores en Diálogos de la Comunicación, n 76, versión completa en pdf)                                                                                                                                                                                                        
4. los fundamentos y las aplicaciones de nuestros conceptos científicos ( presentación final).

Ciencia comunicación

El miércoles día 10 a las 12h local, en el salón de grados de la Facultad de Ciencias Sociales tendremos la videoconferencia por amabilidad del Dr Eduardo Meditsh, de quien dice wikipedia:

Eduardo Barreto Vianna Meditsch (Porto Alegre, 29 de março de 1956) é professor e pesquisador da Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil) e doutor em Ciências da Comunicação pela Universidade Nova de Lisboa.
Formado em Jornalismo pela UFRGS em 1979, Meditsch é, desde 1982, professor da UFSC, onde leciona no curso de graduação em Jornalismo e no curso de pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento.
É diretor científico da Sociedade Brasileira de Pesquisadores em Jornalismo (SBPJor), além de coordenador do Grupo de Estudos em Jornalismo da Associação Latino-americana de Pesquisadores da Comunicação (Alaic); e ainda coordenador do Núcleo de Pesquisa em Rádio e Mídia Sonora da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação (Intercom).
Meditsch tem livros publicados sobre a teoria do conhecimento em Jornalismo, bem como sobre radiojornalismo, atividade à qual se dedicou fora do meio acadêmico.
Obras publicadas
* "O Conhecimento do Jornalismo" (Editora da UFSC, Florianópolis, 1992)
* "O Rádio na Era da Informação: Teoria e Técnica do Novo Radiojornalismo" (Editora Minerva, Coimbra, 1999; e Editora da UFSC/Editora Insular, Florianópolis, 2001)
* "Jornalismo e conhecimento: Epistemologia, cognição, imaginário, produção de sentido e construção da realidade" (ed. Florianópolis: PosjorUFSC/Insular, 2005)
* (como organizador) "Rádio e Pânico: A Guerra dos Mundos 60 anos depois" (Editora Insular, Florianópolis, 1998).
* (organizador) "Teorias do Rádio" (Ed. Insular, Florianópolis, 2005).

Las preguntas no sólo se admiten, benefician y se agradecen.

Mario Kaplún rechaza que un medio de comunicación sea participativo por "modelo". La "flechita" de retorno, de feedback "de alguna manera" es un consuelo para una enclenque teoría y un placebo para gestores de grupos mediáticos. Ni los sondeos, ni la cartas, ni el público "en directo".

Una aproximación a la participación en los medios: "que algunos grupos representativos puedan realmente orientar el programa y gravitar en él"; "el programa sometido a crítica directa de los destinatario (Producción de programas de radio, Intiyan Ciespal, 2006, 3ª ed, 145-)

Como identifica Kaplún desde los primeros trabajos: los grupos puede sentir unas necesidades y desconocer o ignorar otras que para el observador también pueden serlo Sin paternalismo ni verticalismo el comunicador puede expresar esas necesidades no sentidas.

El segundo gran problema para la participación también es señalado por Kaplún desde hace años. El estado acomodaticio, fatalista o alienado coarta las intervenciones y deja en unas pocas voces la expresión de un grupo.

Pero en su momento, Kaplún optó por la radio, no porque quisiera seguir informando, educando y entreteniendo (como dice el funcionalismo). Se trataba de un canal que llegaba al 60% de América latina, cuando la prensa y la televisión, quedaban en 21 y 34 respectivamente (2006, 27).

En cuanto al caracter educativo, importante para medir la participación sigue a Juan Díaz Bordenave en educación de contenidos, educación de resultados y educación de procesos (decantándose por ésta última).

Mientras se resuelve la recolocación de las revistas en la biblioteca podemos utilizar las revistas en portales como:

Latindex: revistas sobre ciencias de la comunicación (129) y algunas más cercanas a estos temas a elegir entre las revistas sobre ciencias de la información (104)

Además de la base de artículos sobre comunicación, el portal de comunicación Infoamérica ofrece directorios de revistas por países y por título.

Hice una relación de las más antiguas en la red, probablemente incompleta, en ComuniSfera 1.10.2004.

Los modelos de la comunicación Lección de Miquel Rodrigo Alsina en el Portal InCom de la UAB.

Expondrán su análisis y reflexiones:

Cristina Fdez Moreira
Ana Mª Viña Hernández
Laura Vázquez Díaz
Estefanía Varela

y alguno más.

Hay textos disponibles en fotocopiadora.

(en construcción: año de edición, autor, título, ámbito. perspectiva, método, técnica)
1828 MacKinnon, William A. On the rise, progress and present state of Public Opinion on Great Britain and another parts of the world
1835 Tocqueville, Alexis de La democracia en América, 1835 -1840 (estudio sobre Tocqueville y Putnam)
1888 Bryce, Lord James La opinión pública
1890 Simmel, Georg (filosofía social, teoría de grupos, intercultural)
1901 Tarde, Gabriel La opinión y la multitud (psicología social).
1913 Lowell, A. Lawrence Public Opinion and Popular Government (ciencia política). Estudio sobre modelos de opinión pública. (Funcionalismo liberal)
1922 Tönnies, Ferdinand Kritik der öffentlichen Meinung (Comunidad y Sociedad)
1922 Lippmann, Walter Public Opinion (funcionalismo artistocrático)
1923 Bernays, Edward L. Crystallizing Public Opinion RR. PP conductismo-psicoanálisis funcional
1925 Park, Robert E Collected Papers, vol. 3 (1955) Tesis sobre el autor (antropología y sociología urbana) reseña de pjorge sobre ciencia o vudú
1940 Gallup, Georges & Forbes, Samuel The Pulse of Democracy (comunicación publicitaria) investigación sobre la persuasión
1946 Merton, Robert K. con Fiske, Marjorie & Curtis, Alberta The Social Psychology of a War Bond Drive (funcionalismo)
1947 Allport, Gordon W. & Postman, Leo J. The Social Psychology of Rumour
1947 Zeisel, Hans Say it with figures (Dígalo con números
1948 Lazarsfeld, Paul F., Berelson, Bernard &Gaudet, Hazel The People's Choice
1949 Laswell, Harold D. & Leites, Nathan The Language of Politics
1949 Mosteller, Frederick, Hyman, H, McCarthy, Philip J. &Truman D. B. The Pre - Election Polis of 1948
1949 Centers, Richard The Psychology of Social Classes
1950 Adorno, Theodor W., Frenkel-Brunswik, E., Levinson D. J. &Nevitt Sanfor, R. The Autoritarian Personality
1950 Deming, W. Edwards Some Theory of Sampling (teoría organizacional de la calidad)
1950 Riesman, David con Denney, Reuel & Glazer, Nathan The Lonely Crowd
1953 Morris, Hansen, Hurtwitz William N. & Madow, William G. Sample Survey Methods and Theory
1954 Berelson, B., Lazarsfeld P. F. & McPhee, W. N. Voting: a study of opinion formation in a presidential campaign (Análisis de contenido, investigación de efectos)
1955 Katz, E. & Lazarsfeld P. F Personal Influence: The Part Palyed by People in th Flow of Mass Communication
1956 Festinger, Leon, Riecken, Henry W.&Schachter, Stanley When Profecy Fails
1957 Kahn, Robert L.& Cannell, Charles F. The Dynamics of Inteviewing: Theory, Technique and Cases
1957 Schramm, Wilbur L., Responsability in Mass Communications
1958 Lerner, Daniel The Passing of Traditional Society
1958 Stephan, Frederick & McCarthy, Philip Sampling Opinions
1960 Klapper, Joseph T. The Effects of Mass Communication
1961 Key, V. O. Public Opinion and American Democracy

Construir tablas o gráficos sobre la secuencias de perspectivas teóricas de la comunicación que han destacado entre los profesionales y en las facultades o institutos universitarios, en este artículo latinoamericanos.

TEXTO

Sánchez Ruiz, Enrique E.
“La investigación latinoamericana de la comunicación y su entorno social: notas para una agenda”,
Diálogos de la Comunicación, núm.64, noviembre 2002 . (pdf en Felafacs)

LECTURA COMPLEMENTARIA:
Rodrigo Alsina, Miquel (2001): Teorías de la comunicación. Barcelona: Universitat Autònoma et alt. Páginas 109-118.

DEBATE II:

Facultades de Comunicación e Internet

TEXTO:

Miquel de Moragas Spa
Las Facultades de Comunicación en el umbral de la era Internet
Chasqui 72, 2000
artículo htm

LECTURA COMPLEMENTARIA:
Castells, Manuel (1997): La era de la información. Sociedad, Economía y Cultura. Vol. 1: La sociedad red. Madrid: Alianza Editorial.
Págs: 88-89, 445-451 sobre el nuevo paradigma en la sociedad de la información