18 comentarios

1. 

   Daniel Rivera
   29 sep 2006 | 11:29 AM

   Mi reflexión respecto al texto de Miguel de Moragas es que, dado el contexto social en el que nos hallamos y dada la propia condición multidisciplinar de la "comunicología", resulta imposible crear o mantener un núcleo duro teórico de la propia disciplina. Esto por lo tanto provoca que siempre tenga cierto grado de relativismo, en cuanto al enfoque que se le quiera dar, dado que bebe de múltiples disciplinas; podría incluso aventurarme a asegurar que un comunicador dedicado a campañas políticas no tendrá el enfoque que podría tener un comunicador volcado exclusivamente en la publicidad. Así pues, las universidades lejos de tratar de buscar ese rígido marco teórico utópico que a fin de cuentas no se corresponde con la realidad (ni con las necesidades reales), deberían tratar de que los propios alumnos elaboren su propio marco teórico. Esto implica que el alumno indague, busque, lea, compare y relacione conceptos de diversas fuentes, alimentando la base multidisciplinar de la materia.
   Un marco teórico rígido fomenta una mentalidad rígida frente a la materia y esto es especialmente perjudicial si vivimos en una sociedad de cambio constante. El objetivo primordial debería ser, siempre teniendo en cuenta que una formación básica común es esencial, eseñar la práctica de el autorreciclaje, sin malentender el concepto como un "ir con la marea", sino como una mentalidad para progresar más allá de lo que al alumno le han enseñado. Ese grado de evolución es propio de los autodidactas, y en definitiva es lo que, dada la situación que se presenta delante de nosotros, se dará una ves salidos de las aulas. La comunicación exige una actualización de conceptos y metodologías constante y es evidente que eso es lo que se debería inculcar.
   Así pues, internet resulta ser la herramienta perfecta a tales efectos.

2. 

   Bárbara Liniado
   29 sep 2006 | 08:06 PM

   Con respecto a lo que dices, Daniel, estoy de acuerdo que uno de los objetivos primordiales del comunicador es estar en constante actualización y también coincido en que cada uno le da su propio enfoque a las maneras de aprender, y estos es evidente ya que todos somos distintos y como dijimos en el texto anterior, esta no es una ciencia verdaderamente pragmática.
   Sin embargo, me gustaría matizar dos cosas: como dije antes no creo que dependa de la carrera que haces sino de cada persona (con respecto a la diferencia de alguien que haga una campaña política y un puclicitario). Segundo, Internet no es aún, a mi juicio, la herramienta perfecta para adquirir nuevas virtudes y actualizarse, ya que desgraciadamente la información ahí dada no es siempre la más acertada.
   ¡No te preocupes que no tengo sólo críticas para ti! Creo muy acertado que nosotros debemos indagar, leer mucho más, buscar nuestro propio camino, sin embargo no podemos hacerlo solos y necesitamos que alguien nos esté guiando en este camino. Hoy en clase, muchos de los que hablaron parecían defender que los profesores no deberían existir más, ya que preferían hacer el trabajo ellos solos.
   No puedo dejar de apoyar la postura de que cada uno debe defender sus ideales, pensamientos y formas de hacer las cosas y no "ir con la marea", como bien dice Daniel.
   Defiendo mi opinión, aunque quizás no vaya en la misma corriente que la gente de la clase.

3. 

   Ariana Blanco Morales
   29 sep 2006 | 11:39 PM

   Hoy en clase como cada viernes acudimos a un nuevo debate. En este caso el tema que llevamos a discursión derivo en la existencia o no de los profesores en las aulas. Durante la puesta de ideas, comprobé que muchos lleguaban a la conclusión de que los conocimientos que los profesores nos fueron inculcando y nos inculcan a día de hoy son herramientas para lograr nuestra pasividad a la hora de buscar nuestro método de aprendizage. En cierta medida estoy de acuerdo con esta postura que muchos compañeros mios defendieron, pero por otra parte lso alumnos tambien nos contradecimos porque como a todo el mundo nos gusta tener todo al alcanze de las manos, por eso cuando el profesor no nos dice la materia clara enseguida empezamos a protestar o a criticar su método de enseñanza.

   Desde mi punto de vista yo considero que el profesor es el comunicador y la universidad el medio de comunicación. El maestro es como el periodista que intenta trasmitir su mensaje al público, informarlo para que este lo transforme y pueda comprenderlo. Debemos considerar que el estudiante es el espectador, la esponja que absorve todo lo necesario para llevar a cabo su propio método. Ese es el trabajo de la universidad darnos la información necesaria para preparar a nuestras mentes ante cualquier problema.

   Tambien tuvo gran discusión la relación práctica/teoría. Yo soy de las que defiende que para hacer bien la práctica hay que tener una buena base teórica, aunque defiendo que la práctica es la que concluyé con nuestros estudios, la guinda del pastel, la que da a la luz nuestro método de trabajo.

4. 

   jessica fernandez vazquez
   30 sep 2006 | 04:54 PM

   Bien, pues después de leer las posturas de todos mis compañeros y tras el debate del viernes,llego a la conclusión de que este texto a desembocado en dos posturas casi antagónicas.Por una parte están los que defienden que cada uno es el que debe buscarse su propio medio de estudios, su propia información y punto de vista con respecto a las diferentes teorías que se pueden dar en alguna asignatura en este caso,y acercarse o alejarse de las mismas, criticarlas o apoyarlas, afirmarlas o desmentirlas...cada uno debe de formarse su propia teoria acorde con su forma de pensar, ideales, etc.
   Por otra parte están los que defienden claramente que cada profesor debe de exponer una base teórica y qu a partir de ahí tan solo te deciques a estudiarla, a exponer tu opinión, tan solo volver a exponer lo que ya se expuso.
   Ahora bien, creo que no es necesario acercarse a posturas tan radicales, mas creo que todo seria mejor si tomamos una postura centralista,por decirlo de alguna manera. Está bien que nos dean una base teórica pero creo que cesario que desarrollemos nuestro lado crítico, que aprendamos a valorar y entender todo lo que se nos presente. Claro está que una base es necesaria para entender los problemas que nos puedan surgir a la hora de exponer nuestro juício crítico, ya que sin ella es muy dificil poder comprender algo.

   Por otro lado, también quiero destacar que este comentario ha desembocado en la problemática de como cada docente hace su trabajo, y creo que caa uno la intentará hacer lo mejor que pueda, estemos o no deacuerdo.
   Además de este debate que nos llevó el tiempo que dura la clase, creo que del mismo texto se podrian sacar muchos mas temas a debaatir, como es el caso de Internet en las aulas. El texto tiene 6 años aproximadamente y aunque asi, a simple vista parece un espacio de tiempo relativamente corto, en lo que se refiere a la tecnología, es demasiado en los tiempos que corren. Lo que para el autor podia resultar algo utópico en el momento en que lo expuso, es ahora nuestra realidad, nuestro presente.Por eso quería destacar lo rápido que evolucionan las tecnologias y yo, por mi parte me pregunto si eso es algo tan positivo como muchos nos hacen creer. Creo que estamos cayendo en una etapa en la que todo nos consume a la vez que nosotros consumimos,no se si me explico:todo avanza a una manera ilógico,velozmente, pero creo que eso ya es entrar en un nuevo debate.
   Pero, como mi compañero Daniel rivera, creo que efectivamente,Internet es un buen punto para poder contrastar informacion(a pesar de que, como afirma mi compañera Bárbara,en este mundo existe de todo)y que cada uno de nosotros e formule su propia teoria, aunque seamos por naturaleza,"unos vagos"y que , es evidente que "si nos lo dan hecho, pues mejor".

5. 

   Luis Solarat
   30 sep 2006 | 06:58 PM

   Bueno yo no he podido asistir el viernes al debate pero tenia preparado un texto que creo conveniente colgar aquí...

   En los últimos años la parte más “desarrollada” del planeta está sufriendo un cambio muy significativo en cuanto a información y conocimiento. Internet, las nuevas tecnologías para móvil… cada vez están más al alcance de todo el mundo y han generado un cambio en la forma que tiene la sociedad de recibir y ofrecer información.

   Igual que no tiene sentido que continuemos con las teorías comunicativas de hace 500 años porque no se aplican a nuestra sociedad tampoco tiene sentido continuar con unas teorías ya obsoletas para la nueva era. Con esto, no quiero decir que tengamos que tirar con esas teorías y empezar de cero. Son importantes para poder comprender el presente aunque los estudios deberían centrarse cada vez más en la unificación para dar una respuesta global a la nueva forma de comunicación de la sociedad.

   Las antiguas teorías no son ruinas sino la base sobre la que debemos edificar los nuevos
   estudios. Se tienen que crear nuevas doctrinas y no sólo en las facultades sobre las ciencias sociales, humanidades… Internet abarca todo y mucha gente debería sacarse la venda y empezar a ver lo que se está perdiendo. Cualquier carrera, instituto, escuela mejoraría sus métodos si empiezan a usar la red como una herramienta y no como soporte para colgar horarios y apuntes. Este medio resulta más práctico, rápido y justo que los vistos hasta ahora. Nunca diría que se debe prescindir de las clases “físicas” pero sí que deberían verse apoyadas , sin excepción, por el método “on line”. Uno espera ver en un futuro no muy lejano clases con posibilidad de video conferencia, comentarios de todos los alumnos, contacto con los profesores en sus blogs y no únicamente en sus tutorías, información contrastada desde una infinidad de sitos webs, ejemplos multimedia… . Me parece un atraso para la enseñanza infravalorar internet y seguir de espaldas a este medio. Quizás es debido al mal uso que tiene, generalizando:

   Los jóvenes, metidos de lleno, no son tantos. La gran mayoría lo ve (o vemos) como un entretenimiento para chatear, colgar fotos, comentar sus vidas y hacer amigos.

   A muchos profesionales les ha pillado demasiado tarde, cuando ya tenían un método de trabajo adquirido a lo largo de muchos años y cambiarlo ahora supone demasiado.

   Por eso creo que se debería enseñar a usar internet como herramienta, quizás las generaciones de profesionales venideras lo utilicen de una manera más correcta debido a que ya forma parte de sus vidas, pero no creo que todo el mundo sepa navegar correctamente y es un medio que proporciona ventajas a todas y cada una de las profesiones por las que debería estar incluido de un modo más notable en todas las universidades.

   Esta época no debería verse con temor, sino todo lo contrario. El único peligro que conlleva esto sólo sería en el sentido de que la información es poder y a lo mejor hay personas a las que no les interesa mantenernos informados. Tres son en mi opinión las grandes virtudes de internet: Uno, es mucho menos controlable y manipulable que otros medios , no en el sentido de que la información sea siempre imparcial pero sí en el sentido de cantidad; Ahora el usuario puede contrastar una misma noticia, por ejemplo, en múltiples sitios, foros, blogs y sacar su propia conclusión. Dos, económicamente es más viable para el usuario ya que las cuotas cada vez son más accesibles y llegará el día en el que habrá una conexión básica casi gratuita como ya pasa en algunos países y tres, el usuario puede aportar: Hacer valer sus opiniones, en un sistema justo y válido regido por la competencia. Si tu opinión (tu blog, tu web…) es buena tendrás seguidores (que a su vez harán publicidad ), si no acabarás escribiendo para ti solo.

   El pueblo, y no solo unos pocos, por primera vez está empezando a tener voz en la comunicación.

6. 

   Ángela Rodríguez
   1 oct 2006 | 01:48 PM

   Después de asistir al debate como oyente y de leer vuestros comentarios mi opinión se acerca a la de muchos de vosotros y supongo que difiere a la de muchos otros.
   En el debate que se mantuvo en clase nos alejamos del tema principal del texto,pero lo que se habló no tuvo desperdicio.Siguiendo pues con la tónica del debate,aún no puedo creer(y cada vez que lo recuerdo me quedo a cuadros) que haya gente capaz de reprochar los métodos de enseñanza de ciertos profesores(de sus profesores que sólo querían que chaparan). ¿De verdad pensáis eso? ¿Porqué no pensáis mejor en todo lo que aprendistéis chapando?¿en lo útil que es cuando tu madre hace un pasatiempos y te pregunta algo que sabes gracias a haberlo chapado? :S Vale,claro,vale que queda 'mejor' decir que se prefiere otro tipo de enseñanza,pero que yo sepa no nacemos aprendidos ni podemos ser nuestros propios profesores. Claro que se puede ser autodidacta y enriquecerse a uno mismo con miles de libros,viajes,obras de arte,... pero a todos nos tienen que dar algo básico y común(totalmente de acuerdo con el profesor). Es una satisfacción,por poner un ejemplo, 'chapar' para un examen de arte y acto seguido acudir a una exposición en la que eres capaz de distinguir técnicas, estilos,... Aquí mi apoyo a la postura que algunos defendéis de que la teoría es fundamental. La práctica... satisfactoria e interesante.
   En cuanto al tema de las Facultades de Comunicación e Internet,no hay más que ver este blog. Una forma práctica de dejar comentarios, ver el temario de la asignatura,... Todo un avance educativo que por mi parte, ojalá se empezase a utilizar en otras asignaturas, porque desde cualquier lugar con conexión a Internet puedes resolver dudas, públicar tus ideas y enterarte del temario si no lo conseguiste hacer en clase o si no has podido acudir. Otra ventaja a resaltar es lo ameno y sencillo que resulta.
   Como dice Moragas, en el futuro(ya casi nuestro presente si no lo es ya) todas las Universidades deberán ser presenciales y 'on line' al mismo tiempo.

7. 

   Romina Caluori Funes
   2 oct 2006 | 11:09 AM

   “Navegar por la red”, “chatear”; “blog” etc. son sólo algunas de las palabras que hace años resultarían desconocidas. La tecnología avanza continuamente y a pasos a agigantados. Es por eso que está en nosotros subirnos al carro de la modernidad y hacer de este cambio algo positivo para adaptarse a nuevas experiencias y poder crecer tanto cultural como laboralmente.

   También es verdad que no todo lo que reluce es oro, es por eso que la tecnología envuelve algunos aspectos negativos: tener profesores on-line, como decía el texto, a mi punto de vista no sería una buena idea ya que dejaríamos atrás la formación humana y los valores de los seres humanos, que solo con una persona y casi inconscientemente se pueden aprender.

   Por último, me parece importante destacar que, si bien no hay que quedarse atrás en la tecnología, tampoco hay que perder algunas costumbres tradicionales que van a formar siempre parte de nuestra historia.

8. 

   alba maría pérez mira
   2 oct 2006 | 12:17 PM

   Es evidente que desde sus inicios, la comunicación ha ido evolucionando, tanto, que ya casi no se reconoce a sí misma en lo que era en un principio.
   En la actualidad, los cambios que sufre en su expansión, tanto territorial como tecnológica se suceden a un ritmo vertiginoso, y eso es algo que todos los ciudadanos de a pie vemos sin demasiada implicación voluntaria, nos compramos un modelo de lector de CDs y a los dos meses se nos ha quedado caduco. A menudo en las universidades nos encontramos también con que los avances en el campo comunicativo cambian más rápido que la duración de sus estudios, todo perece de forma veloz.
   Estamos en la ERA digital, e Internet manda, globaliza. Esto está llevando a expertos y docentes de la comunicación en todas sus formas a plantearse la necesidad de reorganizar sus enseñanzas y adaptarse a los cambios con mayor flexibilidad, para lo que está incluso pensando en la reestructuración de las titulaciones tradicionales tales como Periodismo o Publicidad, por unas más acordes a las modificaciones que surgidas del avance social-comunicativo.
   Finalmente diré que esta digitalización creciente nos muestra que la enseñanza del futuro pasa por una combinación de universidades presenciales y “on-line” al mismo tiempo, como muy bien expone el autor, y que, a su vez, modifiquen sus contenidos de cara a la nueva y más amplia gama de demandas del mercado de la comunicación.

9. 

   Patricia Facal Rivas
   2 oct 2006 | 03:27 PM

   Considero que el acelerado avance tecnológico que sufrimos actualmente juega un gran papel social donde la comunicación se ve realmente afectada.

   Este hecho es una buena oportunidad para hacer partícipes a los campos científico y humanístico de dichos avances.

   Puesto a que hemos vivido una época con grandes desequilibrios es indispensable una base firme capaz de afrontar todo lo que se nos viene encima y por ello unos cambios importantes en la docencia, especialmente en la universitaria, que nos sitúa en una enseñanza "on line" cada vez más acusada.

   Por otro lado esta era digital en la que nos estamos sumergiendo cada vez más conlleva a repercusiones también negativas en los países imposibilitados de tal cambio, donde nuestra labor de comunicadores se encuentra limitada e incapaz de llevar a cabo una comunicación global.

   Consecuentemente piensoo que la humanidad para frenar este desajuste que provoca los innumerables desequilibrios debería tornarse a conceptos más humanísticos y a una aportación del razocinio donde los diversos fenómenos convivan equilibradamente.

10. 

    Cora Pérez Fernández
    2 oct 2006 | 05:43 PM

    En la sociedad moderna se produce una nueva centralidad de los fenómenos de la comunicación. Ésta, que no debe confundirse con un aislamiento de la disciplina (comunicología), y la aceleración de los cambios en la comunicación, hacen más necesaria la aproximación a la comunicación como objeto de estudio.
    Primero, conviene decir que el principal objetivo de las ciencias de la comunicación es el reconocimiento de su objeto y formas de incidencia de la comunicación en la estructura social y en el comportamiento humano.
    Volviendo al tema de las formas de estudio, la complejidad y la aceleración de los cambios en la comunicación exigen una reforma. En la “sociedad del conocimiento” es necesario aprender a aprender y evitar la enseñanza prefabricada y utilitaria.
    La experiencia de las Facultades de Comunicación ha puesto en evidencia que los mejores profesionales son aquellos y aquellas que aprenden a saber, a interpretar y a comunicar.
    En los últimos meses numerosas Facultades de Comunicación se han preguntado a qué Departamento tendría que pertenecer la enseñanza y la investigación sobre Internet. La respuesta es que Internet y las nuevas formas de comunicación multimedia y en red corresponden a todos los departamentos, ya que la necesidad de aprender a aprender se impone sobre la práctica de saber hacer.
    Los retos de Internet afectan también a los métodos y a las formas de educación. Por esto, en el futuro, todas las Universidades deberán ser, al mismo tiempo, presenciales y on line, es decir, se deberán impartir tanto en clase como por Internet, lo que permitirá la distinción entre la transmisión de información y la formación vinculada al diálogo y a la discusión en clase.
    Puesto que estamos en una etapa de tránsito entre la era de la comunicación de masas y la nueva era de la información multimedia y en red, debemos interpretar los cambios que se dan en la comunicación. Nuestro objeto de estudio transciende ahora a los “mass media”. Es más, es la definición de sociedad lo que está ahora en juego.
    Para interpretar las nuevas formas de comunicación es necesario definir y contextualizar históricamente el nuevo modelo de sociedad.
    La formación y la investigación en comunicación deberá considerar los nuevos modelos de comunicación siendo capaz de analizar los efectos de las transformaciones tecnológicas sobre los media convencionales.
    El análisis teórico debe esforzarse en la prospectiva. Esto significa el advenimiento de una nueva frontera para las políticas de comunicación. Es significativa para las ciencias de la comunicación la convergencia de las políticas de comunicación con las culturales, con las de telecomunicaciones y las de desarrollo económico.
    Esta convergencia hace necesario interpretar los grandes fenómenos sociales y otros como la pobreza, el subdesarrollo, etc…
    En la nueva era digital la función básica de la teoría de la comunicación será interpretar los nuevos procesos y la implantación de las tecnologías de la comunicación en términos comparativos, procurando un único mundo en la era Internet, y los estudios de comunicación deberán prestar mayor atención a la nueva centralidad de las telecomunicaciones.
    Finalmente, será necesario revisar los paradigmas de la comunicación, aunque se necesiten cambios en estos. En estos aspectos se concentrará el poder y los desequilibrios de la comunicación

11. 

    Silvia Justo Pérez
    2 oct 2006 | 05:57 PM

    Bien es cierto que ya desde hace unos años, tal como prognosticaba el autor del texto, estamos viviendo un gran cambio en nuestra sociedad. El auge de la sociedad denominada "de la información" es una prueba más que nos plantea la evolución de cómo afrontar estos importantes acontecimientos y de cómo adaptarnos a esta nueva era.
    Coincido con el autor en el aspecto de que para ser buenos entendedores de la comunicación, lo cual debería ser el objeto de nuestra formación, primero debemos tener un conocimiento básico en cuanto a otras materias tales como la economía, la sociología etc, ya que para una buena enseñanza la clave está en empezar por la base de la pirámide.
    Entrando un poco más en el tema, opino que las universidades (y más en concreto las facultades de Comunicación) deben sufrir o experimentar una gran reforma para así poderse adaptar a las nuevas formas de enseñanza, es decir, aunque lo más importante es "aprender a aprender" (y en mi opinión esto debe conseguirse con la ayuda de guías o profesores) también se debe conseguir una nueva enseñanza utilizando, como soporte básico, internet.
    La digitalización del conocimiento, la creación de grandes memorias digitales educativas y la medida de que dichos conceptos sean gratuítos es sin duda, la puerta que abrirá camino a el auge de la era digital en el campo de la educación.
    Por último comentar que pese a no poder acudir al debate sobre este texto y tras haber leído y comentado con mis compañeros más cercanos el tema tratado, en general estoy bastante de acuerdo con las opiniones de la mayoría ya que, pese a tener distintos puntos de vista tienen todos sus puntos de razonamientos, en mi opinión, totalmente válidos.
    La diferencia de opiniones nos aporta más información sobre el tema.

12. 

    Juan Carnero
    2 oct 2006 | 07:40 PM

    A cerca de lo que se dijo en el debate sobre el tipo de formación que debemos recibir en la universidad tengo que decir que no estoy totalmente de acuerdo con el valor que me pareció que se le otorgaba en general al aspecto teórico. Es cierto que una formación universitaria debe aportar una visión histórica de la materia, analizar y contextualizar las distintas teorías que han existido para entre otras cosas no repetir errores pasados, que debe aportar al alumno una visión amplia sobre lo que está aprendiendo, conociendo otras materias directa o indirectamente relacionadas con la misma. Pero este tipo de formación, que fomenta la comprensión de la materia, no favorece en absoluto la integración laboral de los universitarios. La formación laboral ha correspondido siempre a las empresas, soportando durante meses o años un bajo rendimiento de los nuevos trabajadores, conscientes de que sería el mejor método para tener buenos profesionales en el futuro. Sin embargo están cada vez menos dispuestas a hacer ese sacrificio, porque una persona con una formación teórica inferior, puede que con una visión más reducida del mundo laboral al que se incorpora, pero unos conocimientos más prácticos le aportan a la empresa algo que se impone cada vez más: producir prácticamente desde el primer día. Es por esto por lo que sin renunciar a formar a pensadores y gente con capacidad de aprender, también se hace necesario formar trabajadores, porque en el momento en el que la universidad deje finalmente de incorporar gente al mercado laboral, las aulas quedarán vacías, y ni las empresas ni la sociedad en general pueden prescindir de tener trabajadores que en todos los ámbitos tengan una visión amplia de su entorno y de las consecuencias que sus actos pueden provocar en él, y más en el caso concreto que a nosotros nos ocupa.

    En cuanto a la importancia que debe tener Internet en la educación discrepo de aquellos que opinan que debería formar parte ya del día a día de una forma más directa, mayoritaria o incluso exclusiva. En mi opinión Internet es un fenómeno demasiado reciente para convertirlo en la base de nuestra educación. Una máquina, por rápida y eficiente que pueda ser, nunca podrá transmitir como lo hace una persona. Una charla de media hora con un educador resulta la mayor parte de las veces más esclarecedora que la lectura de textos didácticos durante horas. Esto no quiere decir que no deba explotarse este medio, porque sin duda puede facilitar mucho al estudiante el acceso a la información, pero aún en este sentido debo matizar, ya que no todo lo que pueda leerse en Internet debe ser considerado como información (de hecho casi nada lo es).

13. 

    RAQUEL VILA RODRÍGUEZ
    4 oct 2006 | 08:06 PM

    En cuanto al primer punto que se comentó en el debate(¿comunicología o pluridisciplinariedad?) pienso al igual que otros compañeros que la comunicación no se puede estudiar de forma aislada, si no que se debe hacer en un marco histórico , ya que nunca la comunicación ha sido independiente de las acciones humanas.
    Por lo que respecta al segundo punto que se comentó("Formas de estudio:¿prácticas o formación teórica?") he de decir que estoy de acuerdo con la teoría de Ritzke, ya que para formarnos es necesaria una educación práctica, centrada en el desarrollo de nuestro potencial para que nosotros mismos podamos aprender sin la necesidad de una enseñanza prefabricada e inútil, aunque todo esto siempre apoyado por una formación teórica que nos aporte la base necesaria para aprender por nosotros mismos. Llegados e este puntome gustaría citar al filósofo Rousseau, ya que me parece muy interesante, y muy relacionado con la visión del modelo educativo expuesto por Moragas, el modelo de educación que propone en su libro "Emilio". En él dice que es más importante la expresión antes que la represión para que las personas sean equilibradas y librepensadoras. También dice que no hay que imponer conocimientos , si no dar las pautas necesarias para que por nosotros mismos podamos llegar a la respuesta de los problemas.

14. 

    Noé Dopazo
    4 oct 2006 | 08:08 PM

    Yo opino que la comunicación va evolucionando con el paso del tiempo.Pasamos de los medios de masas y la información a las campañas publicitarias millonarias y al sensacionalismo periodístico.Hoy en día la comunicación es tan variada y llega a tantos sitios que es algo positivo con sus inconvenientes a la vez.
    Creo que la universida si la aprovechas tiene bastante utilidad porque algunas asignaturas el día de mañana no van a ser cruciales para el trabajo que desempeñes pero te proporcinarán conocimientos sociales y culturales para saber algo más que trabajar,a saber a planificar y dirigir proyectos.No voy a entrar a decir si esto es bueno o necesario pero es algo positivo y no se nos informa de la realidad universitaria cuando estaños en un instituto ni de lo que vas a hacer en la universidad.Por eso creo que hay muchos universitarios.Es necesario que haya gente con todo tipo de títulos para ejercer un trabajo pero lo ideal es informarse para saber que es lo que uno busca.
    Por último, internet es para mí un soporte para los medios de comunicación y es la salida ideal para algunos campos de la publicidad y la radio entre otros medios de comunicación porque la televisión no resulta suficiente ante la avalancha de información que nos llega cada día.La universida creo que tendría que adaptarse a los tiempos que corren en varios aspectos ya que los tiempos cambian y hoy en día todos buscamos una formación para un trabajo futuro y no como simple especialización en un campo concreto.

15. 

    Brais González
    4 oct 2006 | 08:44 PM

    Para empezar mi comentario creo que cabe destacar lo anticuado de la reflexión de Moragas ya que el está hablando desde una época de transición, que ya ha quedado un poco obsoleta. Hoy en dia ya estamos invadidos de esta borágine que es internet, de hecho yo dispongo de el desde hace poco y me siento casi como apartado, como marginado por una sociedad que avanza más rápido que yo a causa de la tecnología. Por lo tanto para mí supone un shock que internet sea una herramienta fundamental para mi aprendizaje.

    Lo respeto y lo veo normal, pero un humanista como yo se permite la licencia de mantenerse un poco conservador en este sentido y preferir clases teóricas y tenerlas como base fundamental para unas futuras e imprescindibles prácticas. Por eso aún apesar de mostrarme más favorable a la teoría y base humanística, entiendo y comprendo lo necesario y beneficioso que es internet para unaformación universitaria moderna y de calidad. Y probablemente con el paso del tiempo y la mejora de mis habilidades informáticas coja cariño a esta "recién nacida" herramienta. También doy por supuesto que cuando uno esudia comunicación internet tenga un papel predominante.

    En definitiva concibo como imprescindible el uso de internet y la necesidad de prácticas, pero dando tambi´en importancia a la base humanística.

16. 

    olalla da cuña iglesias
    5 oct 2006 | 12:38 PM

    Bueno, yo creo que el uso de Internet hoy en día es casi obligado, sobre todo porque ahora practicamente todas las empresas se comunican contigo a traves de tu correo personal, al igual que pasa este año en las clases universitarias. Es tal el afan por impulsar esta nueva tecnología que no nos damos cuenta de que aún hoy somos muchos los que no disponemos de Internet y tendremos que pagarnoslo para poder seguir estudiando. Es cierco que hay que ir evolucionando con las tecnologias pero creo que no se debian imponer, ya que esta demostrado que la imposición de un medio crea en las personas un efecto contrario hacia estas del que se quiere conseguir, pero en cierta medida estoy de acuerdo en que nos deberiamos adaptar.

    Lo cierto es que siempre hemos necesitado la teoria y la necesitaremos siempre. Las personas no aprendemos solas, necesitamos que alguien nos ayude, en el caso de los estudios, es el profesor. Aunque nos tengamos que "buscar la vida" siempre necesitaremos que lo que nosotros busquemos deberá ser corroborado por el profesor y si hay dudas explicado, ya que en los tiempos que corren puedes encontrarte con informaciones falsas e incluso disparatadas sobre lo que buscas.

17. 

    dan3
    5 oct 2006 | 06:55 PM

    Recojo las variantes en los modelos de aprendizaje que valorais desde el autodidacta y rousseauniano hasta el literario humanista. No es cuestión de centrarse sino de transmitir y hacer emerger los conocimientos y las dudas que nos mantienen la identidad con una flexible apertura de lo que pueda venir.

    Con respecto a la comunicología, pocos la defienden como ciencia exenta sin dependencias ni vinculaciones. Sin embargo es ciencia, no por su pasado y su producción investigadora, sino por su capacidad de expresar las realidades tal como las percibimos ahora. Ser conscientes del nuevo paradigma, de los principios de la comunicación en nuestra sociedad es lo único que nos capacita para un trabajo, en efecto cada día más acelerado, sobre lo que podemos justificar el salario que reclamamos como comunicadores

18. 

    Patricia Álvarez
    5 oct 2006 | 07:00 PM

    Ya hace casi una semana del debate que se alejó bastante de lo que sería el tema principal del texto. Pero a pesar de esto fue un debate interesante. En él se discutieron si la parte teórica era importante para desarrollar nuestra vida profesional y se cuestionó incluso la manera en que algunos profesores dan sus clases.
    En lo referente a lo de si la teoría sirve o no para nuestro futuro laboral, creo que sí. Creo que es una parte fundamental ya que sin ella no tendríamos la base que debemos tener para poder llevar a cabo nuestra profesión. Por ejemplo, un ingeniero tiene que hacer un sistema de circuitos (parte práctica), pero sino sabe que es un sistema de circuitos, ¿cómo podrá hacerlo? Esto es a lo que me refiero, la parte teórica de la enseñanza nos permite poder empezar a llevar a cabo nuestro trabajo. Y una vez que comencemos a realizar nuestro trabajo, iremos adquiriendo práctica y nuevos conocimientos que harán que podamos desenvolver mejor nuestro trabajo.
    Y sobre la manera en que algunos profesores dan sus clases, estoy a favor de lo que dice mi compañera Ariana Blanco, que los alumnos constantemente contradiciéndonos ya que queremos tener todo al alcance de nuestras manos, pero luego, cuando el profesor no nos da la materia clara, comenzamos a quejarnos y a criticarlo por la forma de dar la asignatura.
    Y ya para finalizar, decir que está muy bien que la enseñanza avance y se incluya Internet en las aulas. Pero que Internet se incluyese en las aulas, no quita que el libro y el profesor sigan existiendo. Internet debería ser, junto al profesor y el libro de texto, un complemento más, una ayuda para nosotros. Ya que utilizando solo Internet nos arriesgaríamos ya que no todo lo que aparece en Internet es verdadero. Por eso, como dije, Internet tendría que ser un complemento más de aprendizaje para los alumnos.